Naravoslovni dan 2026
Kot da nam je narava hvaležna, da ji z NARAVOSLOVNIM DNEVOM posvečamo pozornost, nas zadnja leta na ta dan obdari s čudovitim pomladnim vremenom. In tako je bilo tudi letos 8. aprila – veter je majal cvetoče veje, modro nebo je žarelo in sonce je bilo nadvse radodarno. Pa ne samo zunaj, kjer se je odvijala večina dejavnosti, tudi v učilnicah je bilo razpoloženje svetlo, čeprav se je vsebina ponekod dotikala tudi tem, ki vzbujajo skrb.
Naravoslovni dan je pri nas že tradicionalno meseca aprila, namenjen pa je dijakinjam in dijakom strokovne šole. Gimnazijci zato seveda malo godrnjajo, a tudi zanje imamo naravoslovni bombonček, saj se lahko, če le želijo in zmorejo, točno opoldne nadihajo svežega zraka in se udeležijo MAISTROVEGA TEKA.
A do štarta Maistrovega teka se v učilnicah in na prostem že zvrstijo številne dejavnosti, ki se vsaka po svoje dotikajo naravoslovja in narave, predvsem pa človeka kot bitja, ki skrbi zase, za druge in za svet okoli sebe. No, vsaj moral bi …
Znotraj šolskih zidov smo lahko poslušali različna predavanja, si ogledali tematske filme in sodelovali na različnih delavnicah: predavanje o vodi in energiji, film Jedrski reaktor, predavanje Gasilskega društva Kamnik, predavanje o delu gorske reševalne enote, predavanje Agencije za varnost v cestnem prometu ter delavnica na temo zavržene hrane in delavnica recikliranja oblačil.
Zunaj šole je bilo zelo pestro, koristno in v trenutkih celo senzacionalno, saj smo lahko spremljali gašenje in druge gasilske dejavnosti ter nudenje prve pomoči, kar smo izvedli s pomočjo PGD Kamnik. Poleg gasilcev s svojimi dejavnostmi in demonstracijo vozil je pozornost pritegnilo še eno veliko vozilo – e-Transformer, poseben multimedijski tovornjak, namenjen ozaveščanju o ravnanju z elektronskimi odpadki.
Pa nismo ostali le na šolskem dvorišču – skupine dijakov so se odpravile do bližnjega črpališča pitne vode, kjer so spoznavali kroženje vode v naravi in kako čisto vodo ohranjati tudi za prihodnje rodove, v kemijskem laboratoriju pa smo določevali kakovost in lastnosti vode. Tretji letniki so obiskali Centralno čistilno napravo v Domžalah in si ogledali deponijo v Suhadolah, maturantje programa predšolska vzgoja pa so v Arboretumu Volčji potok spoznavali naravoslovne vsebine.
Vrhunec naravoslovnega dneva je predstavljal tradicionalni tek Maistri tečemo za lepši jutri. Tudi letos smo k teku privabili otroke kamniških vrtcev, ki so že v tednu pred dogodkom prišli na obisk in skupaj z našimi dijaki programa predšolska vzgoja s slogani porisali majice, na teku pa z roko v roki tekli s svojimi velikimi tekaškimi vzorniki. Otroci so se odlično odrezali, v teku so prehiteli marsikaterega srednješolca. Ker dogodek povezuje različne generacije, so se nam že drugo leto zapored pridružile tudi zelo aktivne dame tretjega življenjskega obdobja, ki v okviru Šole zdravja vsako jutro neumorno telovadijo na našem igrišču.
In rezultati dobrodelnega teka? Naši tekači in tekačice so skupno pretekli kar 605 km, od tega 121 km za PITNO VODO ZA VSE, 163 km za ČISTO OKOLJE, 175 km za HRANO ZA VSE, 43 km za MOŽNOST ŠOLANJA ZA VSE in 103 km za LEPŠI SVET. Sodelovalo je 122 velikih in mali športnikov, med njimi 55 predšolskih otrok s svojimi vzgojiteljicami, 14 tekačic Šole zdravja, 3 zaposleni ter 51 naših dijakov in dijakinj, ki so spremljali otroke ali tekli samostojno. Najboljša dijaka sta nosila številki 28 in 64 in pretekla več kot 10 km, najboljša dijakinja s številko 62 pa je nabrala več kot 8 km.
Vtise z NARAVOSLOVNEGA DNEVA 2026 opisujejo posamezna poročila dijakov in profesorjev, ki jih prilagamo, dogajanje pa ilustrirajo tudi številne fotografije, za katere so poskrbeli člani šolskega VideoPRESS-a. Zahvala za celotno organizacijo gre sodelavki naravoslovnega aktiva Majdi Zabrič.
O ZAVRŽENI HRANI
V okviru Eko dneva smo dijakinje 2.G dijakom 1.F predstavile onesnaževanje okolja in posledice zavržene hrane. Predstavile smo tudi naše celoletne projekte – plakati o zavrženi hrani, nagradna igra, tematski torek ter tekmovanje za profesorje v fridge cleaning receptih. Pridobljeno znanje smo ponovili s pomočjo kviza Kahoot. Nato so dijaki uporabili svojo kreativnost in napisali pesmi na temo onesnaževanje okolja in zavržene hrane. Plakate so še okrasili in pesem predstavili.
Monika, Lina, Žana, Katja, Eva in Neža, 2.g
Danes smo dijakinje 2.F, dijakinjam 1.G predstavile vpliv zavržene hrane na planet. Pridobljeno znanje smo preverile s pomočjo Kahoota. Nato so dijakinje še po skupinah ustvarjale opozorilne znake oziroma plakate, ki smo jih po končanem Eko dnevu izobesile v jedilnici. Naš namen je dijake ozaveščati,
2. f
ČISTILNA NAPRAVA IN DEPONIJA SUHADOLE
V okviru naravoslovnega dne smo ekonomisti 3. letnika obiskali četrto največjo čistilno napravo v Sloveniji, ki se nahaja v Študih pri Domžalah. Po ogledu smo se odpravili še v Suhadole, kjer smo si ogledali zbirni center, ki deluje od leta 1991 in pokriva območje Kamnika, Komende, Postojne in Pivke. Ob koncu pa smo se vrnili v šolo, kjer smo imeli krajše predavanje o gorski reševalni službi.
GASILCI, ENERGIJA in ODPADNA ELEKTRONIKA
Po današnjem naravoslovnem dnevu lahko rečemo, da nam res ni bilo dolgčas. Najprej smo v učilnici prisluhnili predstavitvi PGD Kamnik, nato smo se preselili na igrišče, kjer so dijaki v živo videli gasilske spretnosti in se tudi sami preizkusili v TPO (temeljni postopki oživljanja) ter gašenju začetnega požara z ABC prahom. Posebej zanimiv je bil trenutek, ko si je eden od dijakov oprtal jeklenko in pogumno odtekel krog okoli kamiona – skoraj kot pravi gasilec! Sledilo je še poučno (in kar konkretno informativno) predavanje prof. Klemenčiča o energetiki, kjer smo med drugim izvedeli, zakaj je račun za elektriko tako dolg kot seznam za v trgovino. Dan smo zaključili v ZEOS tovornjaku odpadne elektronike, kjer smo si zapomnili predvsem geslo »uporabi ponovno«, ki ga bomo (upamo) vzeli resno tudi v vsakdanjem življenju.
Anja Smrečnik in Tadej Novak, 1.E
Naravoslovni dan je bil zasnovan kot celostna izkušnja, ki je povezovala praktično znanje z razmislekom o sodobnih okoljskih izzivih. Uvodoma so nas obiskali prostovoljni gasilci, ki so nam na nazoren in strokoven način predstavili pravilne postopke gašenja ter temeljne korake oživljanja. Njihova predstavitev ni bila le zanimiva, temveč predvsem izjemno uporabna, saj smo pridobili znanja, ki lahko v kritičnih trenutkih odločilno vplivajo na izid nesreče.
V nadaljevanju je profesor Klemenčič predaval o obnovljivih in nizkoogljičnih virih energije. S premišljenim pristopom je osvetlil pomen trajnostnega razvoja ter odgovornega ravnanja z naravnimi viri. Predavanje nas je spodbudilo k razmisleku o lastni vlogi pri soočanju z energetskimi in okoljskimi izzivi sodobnega sveta.
Zaključni del dneva je bil namenjen poglobitvi razumevanja energije z različnih vidikov. Ogledali smo si film Jedrski reaktor, ki nam je približal delovanje jedrske energije ter njene prednosti in tveganja. Na šolskem dvorišču pa nas je pričakal še e-Transformer – poseben multimedijski tovornjak, namenjen ozaveščanju o ravnanju z elektronskimi odpadki. V njem smo si lahko ogledali starejše elektronske naprave ter spoznali pomen njihove ponovne uporabe in recikliranja. Projekt spodbuja odgovoren odnos do tehnologije in okolja, saj opozarja, da tudi odslužene naprave predstavljajo pomemben vir surovin, če z njimi ravnamo premišljeno.
Uroš, Vesna in 1. D
HITRA MODA – SPRETNI PRSTI ALI MEDGENERACIJSKO POVEZOVANJE
Naravoslovni eko dan za 3. letnik predšolske vzgoje – spoznavali smo vpliv uničujoče potrošniške miselnosti »imeti več in novo, ker staro ni več vredno«, na okolje, naše odnose in zdravje.
V drugem delu pa smo izdelovali dišeče blazinice in razglednice za starejše stanovalce doma na obrobju Kamnika. S sporočilom, da je »mladost norost«, ki jo zna umiriti izkušen pogled.
NARAVA KOT UČILNICA
V Arboretumi Volčji potok dijaki predšolske vzgoje spoznavajo pedagoški pristop Gozdna pedagogika, preverjajo ustreznosti igral, kar sodi k predmetu Varno in zdravo okolje, pod budnim očesom dinozavra se preizkusijo v gibanju in športnih vragolijah, ki sodijo k predmetu Šport za otroke, tudi Matematika za otroke je v sproščenem okolju precej drugačna kot v učilnici. Poleg tega dijaki spoznavajo rastline in živali v arboretumu in se ùčijo, kako bodo naravo na zanimiv način predstavili otrokom v vrtcu, poslušajo ptice, tipajo cvetne liste in lubje.
DELAVNICA ČIŠČENJE VODE
Na delavnici smo razčistili pojme komunalna, meteorna voda ter pojem odpadna voda. Pogledali smo si kako deluje čistila naprava in kako vodo čisti narava. Opozorili smo na primerno odlaganje jedilnega olja, kot nevarnega odpadka.
S kemijsko analizo 8 različnih vod smo ugotavljali, katera voda po kemijskih kriterijih ustreza kot pitna voda. S filtracijo preko peščenega in naravnega filtra ter laboratorijsko filtracijo pa smo poskušali očistit umazano vodo pomešano s zemljo. Ugotovili, da je kvaliteta prefiltrirane vode odvisna od sestave filtra.
